聚寶行,工一工業區

陳慧琳：香港最後一位天後 41歲痛失雙胞胎女兒抱憾終生

1972 年 9 月，陳慧琳出生在一個富豪家庭，父親是香港第一珠寶行品牌 " 聚寶行 " 的掌控人陳崇偉。據說在品牌的鼎盛時期，香港有一半以上的珠寶店都來自聚寶行。作為愛女，她從小就備受寵愛，隻要是她想要的，父親都會買給她。

性交

定义争议比起其他性行為，陰道/肛/口交更常遭界定為性交 [47] 。雖然非插入式性行為和非陰莖－陰道交的性活動亦可能遭界定是性交 [5] [6] [15] ，但是它們也可以被認為是避免失貞的一種手段，以至被界定為「體外性行為」。相比起肛交，口交更常發生此一情況 [48] 。異性性伴侶更常視陰莖 - 陰道交為失貞的部分原因在於肛交或口交除了可為異性性伴侣带來愉悦感外，還可以是沒有從事生殖性行為時避免失貞的一種選擇 [48] 。一些男同性戀者亦会同樣地以陰莖摩擦或口交來避免失貞，因為他們視陰莖－肛交如同性交，並會導致失貞。

房屋缺角，家居风水第一大忌，千万别大意!该如何化解？

通常来讲，所谓的缺角，就是指房屋的八个方向少了其中一部分，房屋呈现不规则的形状，而缺角的面积至少是房屋总面积的九分之一，如果您所住的房屋有缺角，那么就意味着某种五行或运势有所欠缺，所以房屋缺角是风水上首先解决的问题。古书有云："凡阳宅须地基方正，间架整齐。东盈西缩，定损丁财。 "在传统风水学中，阳宅需方正，四角不足，居之大凶。但是，并不是所有的缺角风水都不好，有些缺角的住宅玉带环游、收纳旺气，即便缺角也风生水起。所以，不能刻板的认为房屋缺角就风水不好。下面，来详细讲解一下风水学中常见的缺角问题。怎样判断房屋是否缺角房屋缺角，指房屋的某个方位缺失了一部分，从而造成了住宅不是方方正正的，而是各种不规则的形状。

七赤金星(しちせききんせい)の性格・恋愛・適職・相性【九星気学】

2023.01.25 七赤金星 (しちせききんせい)の性格・恋愛・適職・相性【九星気学】七赤金星はどんな星なのでしょうか。この記事では七赤金星の性格的特徴七赤金星の人生七赤金星の金運七赤金星の恋愛傾向といった内容を紹介します。また九星気学から導き出した、「七赤金星に力を与えるパワーストーン」や「ラッキーカラー」など運気をアップする物や、人間関係を円滑にするのに役立つ「相性」についても説明しています。七赤金星の意外な一面が見つかるかもしれません。是非活用してみてください。目次七赤金星とは七赤金星の性格的特徴社交的多趣味で多才愛嬌がある楽天的会話の名手七赤金星の人生七赤金星の金運七赤金星の家庭運七赤金星の恋愛傾向七赤金星の結婚観

【如何看五行】教你快速查自己的五行屬性

有兩種方法，取一。天干有天干五行，地支有地支五行，天干與地支配合後會變成五行，稱為"納音五行"。原干支五行稱為五行，納音五行叫做假借五行。因為它是假借古代五音（宮商角徵羽）和十二音律而組合成納音五行。天干有天干五行，地支有地支五行，天干與地支配合後會變成五行，稱為"納音五行"。原干支五行稱為五行，納音五行叫做假借五行。因為它是假借古代五音（宮商角徵羽）和十二音律而組合成納音五行。要學會納音五行還要先學會其他很多術語，後我會專門講。本篇我們主要第二種。我們出生日天干地支中天干"我"，我們八字中日主。有一個方法，查出自己屬什麼五行，大多數人可以藉助現代科技產品，電腦! 如：前日一位命主來測，她是1986年12月26日上午十點出生，我們可以直接打開日曆：

製鏡廠沒落二十年後，他們把塵封的「北京牌」磨花鏡擦亮

上個世紀，貼有「北京牌」磨花鏡和玻璃製品多出自位於昌平老城區的北京七一製鏡廠。這些作品從七一廠走出，曾經出現在人民大會堂、首都機場的巨大屏風背後，也曾經隨著衣櫃、鐵藝架走入千家萬戶，標榜著成為那個時代尋常人家的體面和排場。上世紀九十年代後，七一廠逐漸沒落，技藝和作品也隨著廠子退出歷史的舞台。老廠房裡的砂輪機早就不再轉了，直到十餘年間，廠房之外，又有磨鏡花「刺啦刺啦」的聲音傳來。原七一製鏡廠工藝美術師馬錦茹（左）向年青人傳授磨花鏡技藝。受訪者供圖老廠房裡，再沒有砂輪機轉動如果不是趕上昌平區把舉辦論壇活動的地點選在了西環路76號，耄耋年歲的馬錦茹興許很難有機會在老廠房裡回顧韶華。儘管這裏早就變了模樣。

小5理科「植物の実や種子のでき方」指導アイデア｜みんなの教育技

GIGA対応理科小五教科指導アイデア執筆／福岡県公立小学校教諭・志水岳福岡県公立小学校指導教諭・鈴木寛人監修／文部科学省教科調査官・有本淳福岡県公立小学校校長・下田秀司福岡県公立小学校教頭・林謙吾目次単元の目標単元展開第1次花のつくり第2次受粉の役わり授業の詳細第1次花のつくり単元の目標結実の様子に着目して、それらに関わる条件を制御しながら、植物の育ち方を調べることを通して、植物の結実とその条件についての理解を図り、観察、実験などに関する技能を身に付けるとともに、主に予想や仮説を基に、解決の方法を発想する力や生命を尊重する態度、主体的に問題解決しようとする態度を養うことがねらいとなります。